Nilai Murid Dalam Pentaksiran Bilik Darjah Guna Ai

---

Imej hiasan

Polemik mengenai kewajaran Ujian Pencapaian Sekolah Rendah (UPSR) dan Pentaksiran Tingkatan Tiga (PT3) dikembalikan sudah pasti berpunca daripada keputusan Sijil Pelajaran Malaysia (SPM) 2022 diumumkan minggu lalu.

Pemansuhan UPSR dan PT3 digantikan dengan Pentaksiran Bilik Darjah (PBD) untuk mengukur kemajuan pembelajaran dan pemahaman pelajar, sekali gus menjadi bahagian penting dalam pendekatan penilaian berterusan di sekolah.

Bagi tujuan itu, guru menggunakan pelbagai kaedah seperti kuiz, ujian, projek dan pemerhatian untuk menilai prestasi pelajar serta memberikan maklum balas. PBD bukanlah baharu atau muncul tiba-tiba, sebaliknya sudah bermula sebagai Pentaksiran Sekolah (PS) pada 2011 dan dikenali sebagai PBD pada tahun berikutnya. Pada dasarnya, ia bukan membandingkan tahap penguasaan antara murid, tetapi melihat perkembangan kemajuan mereka dalam pembelajaran.

Kita tidak boleh menoleh ke belakang atau jadikan pelajar sebagai tikus makmal, malah negara maju juga beralih secara berfasa daripada penilaian murid melalui peperiksaan penuh kepada kaedah lebih menyeluruh. Justeru, kita perlu menerima keputusan dibuat serta mencari kaedah menambah baik PBD dengan gunakan teknologi terkini

Penguasaan dunia oleh kecerdasan buatan (AI) wajar dimanfaatkan dalam PBD kerana ia dapat membantu guru menyediakan keperluan bagi memastikan pelaksanaannya berkesan. Pertama, AI dapat menyesuaikan bahan pembelajaran dan aktiviti berdasarkan keperluan murid dengan menyediakan pengalaman pembelajaran secara individu, sekali gus membantu mereka menguasai konsep dengan lebih cepat dan berkesan

Kedua, ia boleh digunakan untuk menilai jawapan dan sudut pandang pelajar secara automatik. Dengan menggunakan teknik seperti pemprosesan bahasa semula jadi dan pengenalan imej, AI dapat mengenal pasti serta menilai laporan murid dalam ujian atau soalan pilihan berganda

Ketiga, AI berupaya mengumpul dan menganalisis data penilaian pelajar bukan sahaja dengan cepat, bahkan memberikan analisis terperinci terhadap prestasi individu dan keseluruhan kelas hingga membantu guru mengenal pasti kecenderungan, kelemahan atau keperluan tambahan

Keempat, berdasarkan data dikumpulkan, AI dapat memberikan cadangan cara menyesuaikan pendekatan pengajaran dan penilaian untuk setiap murid yang membolehkan guru memberikan sokongan dan bimbingan lebih tepat.

Kemajuan murid dapat diperinci
Kelima, AI boleh menilai prestasi murid dari semasa ke semasa, sekali gus perkembangan dan kemajuan setiap individu secara terperinci dapat dipantau serta penyelesaian khusus dapat diambil

Keenam, fungsi yang mungkin kurang didedahkan adalah keupayaan bertindak sebagai tutor virtual yang menyediakan bantuan dan penjelasan kepada murid. Melalui teknologi antara muka interaktif, murid dapat memperoleh penjelasan tambahan dan bantuan diperlukan

Ketujuh, Al dapat menggunakan algoritma pembelajaran mesin untuk memahami gaya pembelajaran setiap murid dan menyesuaikan strategi pengajaran sesuai supaya lebih efektif serta efisien

Bagaimanapun, AI sama sekali tidak dapat menggantikan peranan guru kerana golongan itu tetap berperanan penting dalam PBD dengan memberi- kan maklum balas berpusatkan manusia, membina hubungan dengan murid dan menyediakan panduan serta sokongan secara langsung

Hakikatnya, dalam mendepani isu keberkesanan PBD, persoalan jujur perlu dijawab adalah ketersediaan masyarakat dan ibu bapa menggunakan teknologi ini dengan kemudahan yang ada di sekolah. Sekiranya kita berani memansuhkan UPSR dan PT3, maka tiada alasan menggabungkan PBD dengan AI, apatah lagi ia mampu mengurangkan beban guru di sekolah

Muhd Fazreen Ismadi FauziPresiden Gabungan Pelajar Melayu Semenanjung

---