Prinsip Penilaian Hasil Belajar

---

PRINSIP PENILAIAN HASIL BELAJAR
Penilaian hasil belajar dalam pendidikan dilaksanaan atas dasar prinsip-prinsip yang  jelas sebagai landasan pijak. Prinsip dalam hal ini berarti  rambu-rambu  atau  pedoman  yang  perlu  dipegangi  dalam melaksanakan  kegiatan  penilaian  hasil  belajar.  Untuk  itu,  dalam pelaksanaan penilaian  harus memperhatikan prinsip-prinsip berikut: 1)  Valid Penilaian  hasil  belajar  harus  mengukur  apa  yang  seharusnya diukur dengan menggunakan  jenis  tes yang  terpercaya atau  sahih. Artinya,  adanya  kesesuaian  alat  ukur  dengan  fungsi  pengukuran dan  sasaran  pengukuran.  Apabila  alat  ukur  tidak  memiliki kesahihan  yang  dapat  dipertanggungjawabkan,  maka  data  yang masuk juga salah dan kesimpulan yang ditarik juga menjadi salah. 2)  Mendidik Penilaian  hasil  belajar  harus  memberikan  sumbangan  positif pada  pencapaian  hasil  belajar  siswa.  Oleh  karena  itu,  PBK  harus dinyatakan  dan  dapat  dirasakan  sebagai  penghargaan  untukmemotivasi  siswa  yang  berhasil  dan  sebagai  pemicu  semangat untuk  meningkatkan  hasil  belajar  bagi  yang  kurang  berhasil, sehingga keberhasilan dan kegagalan  siswa harus  tetap diapresiasi dalam penilaian. 3)  Berorientasi pada kompetensi Penilaian  hasil  belajar  harus  menilai  pencapaian  kompetensi siswa  yang meliputi  seperangkat pengetahuan,  sikap,  ketrampilan dan nilai yang terefleksikan dalam kebiasaan berfikir dan bertindak. Dengan  berpijak  pada  kompetensi  ini,  maka  ukuran-ukuran keberhasilan  pembelajaran  akan  dapat  diketahui  secara  jelas  dan terarah.  4)  Adil dan obyektif Penilaian  hasil  belajar  harus mempertimbangkan  rasa  keadilan dan obyektifitas siswa, tanpa membeda-bedakan jenis kelamin, latar belakang  budaya,  dan  berbagai  hal  yang  memberikan  kontribusi pada  pembelajaran.  Sebab  ketidakadilan  dalam  penilaian,  dapat menyebabkan menurunnya motivasi  belajar  siswa,  karena mereka merasa dianaktirikan. 5)  Terbuka Penilaian hasil belajar hendaknya dilakukan secara terbuka bagi berbagai kalangan, sehingga keputusan  tentang keberhasilan  siswa jelas  bagi  pihak-pihak  yang  berkepentingan,  tanpa  ada  rekayasa atau sembunyi-sembunyi yang dapat merugikan semua pihak
6)  Berkesinambungan Penilaian  hasil  belajar  harus  dilakukan  secara  terus-menerus atau  berkesinambungan  dari  waktu  ke  waktu,  untuk  mengetahui secara  menyeluruh  perkembangan  siswa,  sehingga  kegiatan  dan unjuk kerja siswa dapat  dipantau melalui penilaian. 7)  Menyeluruh Penilaian hasil belajar harus dilakukan secara menyeluruh, yang mencakup  aspek  kognitif,  afektif,  dan  psikomotorik  serta berdasarkan pada strategi dan prosedur penilaian dengan berbagai bukti  hasil  belajar  siswa  yang  dapat  dipertanggungjawabkan kepada semua pihak. 8)  Bermakna Penilaian  hasil  belajar  diharapkan  mempunyai  makna  yang signifikan  bagi  semua  pihak.  Untuk  itu,  PBK  hendaknya  mudah dipahami  dan  dapat  ditindaklanjuti  oleh  pihak-pihak  yang berkepentingan.  Hasil  penilaian  hendaknya  mencerminkan gambaran  yang  utuh  tentang  prestasi  siswa  yang  mengandung informasi  keunggulan  dan  kelemahan,  minat  dan  tingkat penguasaan  siswa  dalam  pencapaian  kompetensi  yang  telah ditetapkan

---